Til dig der er leder eller facilitator
Dette menupunkt, er målrettet dig, der er daglig leder eller har en faciliterende rolle i dagtilbud, f.eks. dagplejepædagog. Du spiller en afgørende rolle i at skabe rammerne for, at den faglige udvikling ikke blot bliver en midlertidig indsats, men en integreret del af hverdagen.
Her får du inspiration til, hvordan du kan organisere, understøtte og fastholde faglig udvikling både i længerevarende forløb og i det daglige arbejde. Der er tre centrale afsnit, som du kan forholde dig til. Hvert afsnit giver forskellige bud på, hvordan materialet på platformen kan anvendes og hvordan du kan organisere den faglige udvikling i praksis.
Et længerevarende og sammenhængende kompetenceudviklingsforløb
Afsnittet beskriver, hvordan du kan tilrettelægge et kompetenceudviklingsforløb som en helhedsorienteret proces, hvor fagligheden gradvist opbygges og integreres i praksis over en periode på ni måneder.
Inspiration og viden – Et komprimeret forløb til nye medarbejdere
Her får du inspiration til, hvordan du kan sammensætte et kortere og målrettet forløb, der egner sig til onboarding af nye medarbejdere, vikarer eller nye daglige ledere. Afsnittet viser, hvordan centrale faglige pointer og viden kan tilgås og omsættes i praksis, så nye medarbejdere introduceres til det fælles faglige fundament.
Inspiration og viden – Vedvarende faglig udvikling med løbende brug af platformen
I afsnittet får du idéer til, hvordan du som leder og facilitator kan understøtte den faglige udvikling over tid ved løbende at anvende platformens materialer som en del af jeres fastholdelse af den faglige viden
Her sætter vi spot på ledelse og hvordan du som leder kan bidrage til en kultur hvor I sammen er optaget af udviklingen af science-orienterede læringsmiljøer, der tager udgangspunkt i børnenes perspektiver og nysgerrighed for den verden de lever i.
Igennem tre dele vil du få viden om ledelse, indsigt i hvad en anden leder har gjort og input til hvordan du som leder kan bruge ”forløb” eller ”viden og pointer” i din personalegruppe
1. Ledelse
I filmen ser vi nærmere på gode greb og opmærksomhedspunkuter i forbindelse med ledelse når legende og undersøgende tilgange til science skal blive en del af kulturen i den pædagogiske hverdagspraksis
Refleksionsspørgsmål
- Hvilke tegn kan jeg som leder være opmærksom på, der viser, at det er tid til at tage fat i den faglige udvikling igen?
- Hvordan kan jeg skabe rum og struktur, så den fælles faglighed fastholdes i personalegruppen?
- Hvordan kan jeg som leder integrere den faglige viden fra kompetenceforløbet i andre pædagogiske indsatser og strategier, så der opstår en rød tråd i det samlede udviklingsarbejde?
- Hvordan kan jeg bruge mit ledelsesteam som forum til at dele konkrete erfaringer med fastholdelse af den fælles faglighed i personalegruppen ude i børnehusene?
2. Brug af platformen
Her kan du finde inspiration til, hvordan du som leder kan fastholde og videreføre den faglige udvikling.
Faglig udvikling skal kontinuerligt understøttes. Den styrkes og holdes levende, når der skabes plads til løbende refleksion og brug af fagligheden som er præsenteret her på platformen. Platformen er tænkt som en ressource, der kan anvendes aktivt i hverdagen – både som opslagsværk, til refleksion og til genopfriskning af faglige pointer.
Fanen Forløb er inddelt i ni temaer og kan bruges som et struktureret og systematisk forløb over et antal måneder når undersøgende og legende tilgange til natur og naturfænomener skal være en større del af jeres pædagogiske praksis. Forløbet indeholder ni temaer med bl.a.
- En kort faglig film
- Centrale faglige pointer
- Materiale til dem, der har lyst til vide mere
- Refleksion til egen praksis
Vi anbefaler, at I arbejder med ét tema om måneden og gennemgår temaerne i den rækkefølge, de præsenteres. Til hvert tema er der tilhørende øvebaner, som lægger op til konkrete mikrohandlinger i praksis. Det betyder, at medarbejderne undervejs i forløbet får mulighed for at afprøve og udvikle en sciencetilgang i deres daglige arbejde. Hvert tema varer cirka 35 minutter og dertil skal du tillægge cirka 10-15 minutter til refleksionsspørgsmål (i alt cirka 45-50 minutter).
Fanen Inspiration og viden kan bruges til at fastholde den centrale faglighed fra hver af de ni temaer fra forløbet.
Derudover kan medarbejderne finde inspiration til legende og undersøgende aktiviteter og læringsmiljøer under fanen Opdagelsesrummet.
I Materialer ligger print-selv materialer fra hver af de ni temaer.
Her er tre konkrete måder, I kan bringe platformen i spil i hverdagen
- Faglige pitstops
Et bud kan være at afsætte 15–20 minutter på et personalemøde til at se et tema og evt genbesøge en øvebane. Brug refleksionsspørgsmålene fra platformen som udgangspunkt for samtale og fælles refleksion
- Koble fagligheden til andre strategier
Du kan overveje, hvordan fagligheden fra kompetenceforløbet kan anvendes i arbejdet med andre pædagogiske strategier og udviklingsområder, fx forældresamarbejde, stærke børnefællesskaber eller som afsæt for refleksion over arbejdet med leg.
- Faglig fordybelse og inspiration
Medarbejderne kan opfordres til at bruge platformen som inspiration til egen praksis og udvikling. Dette kan enten være ved at se materialet under fanen ”inspiration og viden” eller finde inspiration og ideer på opdagelsesrummet.
Refleksionsspørgsmål
- Hvilke erfaringer kan du eller dit ledelsesteam drage nytte af fra andre kompetenceforløb I har gennemført?
- Hvornår og hvordan giver det mening at se og arbejde med temaerne i dit børnehus?
- Hvordan kan du som leder støtte op om at holde fokus på øvebanerne i en travl hverdag?
3. Sparring med medarbejdere
Sparring med dine medarbejdere kan understøtte medarbejdernes faglige udvikling. Som leder kan du gøre dig nogle overvejelser om, hvordan medarbejderne sammen kan reflektere og sparre om øvebanerne.
Et bud kan være, at du som leder planlægger og afholder et månedligt sparringsmøde med medarbejderne enten individuelt eller i læringsfællesskaber på omkring 3-4 medarbejdere. Et sparringsmøde kan vare 30-40 minutter og har til formål at holde medarbejderne fokuserede på forløbet og sikre, at de alle hver især er godt i gang med det rigtige tema og øvebane.
I læringsfællesskabet kan I reflektere, diskutere og give faglig sparring til hinanden. Hvad er den enkelte medarbejder optaget af? Hvilke succesoplevelser har der været? Og hvordan holder I fast i læringen?
Sparringsmøderne kan være en måde til at støtte og motivere medarbejderne undervejs i processen. Ni måneder er lang tid at være på et kompetenceudviklingsforløb, så medarbejderne kan have brug for at der både holdes fokus og at der samtidig gives anerkendelse for deres indsats og læring.
Sparringsmøderne kan være en måde til at støtte og motivere medarbejderne undervejs i processen. Ni måneder er lang tid at være på et kompetenceudviklingsforløb, så medarbejderne kan have brug for at der både holdes fokus og at der samtidig gives anerkendelse for deres indsats og læring.
Medarbejdere kan også være hinandens sparringspartnere for at hjælpe, inspirerer og støtte hinanden i hverdagen.
Refleksionsspørgsmål
- Hvordan vil du som leder sørge for at holde fokus på øvebanen og temaernes faglige indhold i medarbejdergruppen?
- Hvordan kan du som leder give mulighed for, at medarbejdernes systematisk deler deres erfaringer fra øvebanerne med hinanden?
- Hvornår og hvordan giver det mening at placere tid til fælles sparring i dit børnehus?
Eksempel på dagsorden til sparringsmøde med medarbejdere
Følgende spørgsmål kan bruges til inspiration på sparringsmøder med medarbejderne. Formålet med mødet er at skabe et rum, hvor medarbejderne kan reflektere over, hvordan det går med kompetenceforløbet og genorientere sig, hvis de er gået lidt i stå. Supplér gerne med egne spørgsmål.
1. Orientering – hvordan går det? Hvad er din nuværende øvebane og er der noget som særligt optager dig for tiden?
2. Hvilke tre ting synes du var meget interessant under det nuværende tema?
3. Hvordan går det med at omsætte din viden til praksis?
4. Fortæl om en succesoplevelse, som du har haft i løbet af den sidste måned?
5. Har du haft nogen udfordringer med forløbet? Hvordan kan jeg som din leder eller dine kollegaer støtte op om din læring?